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　　活動目標
　　根據幼兒年齡特點及發展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到保護環境的重要性，進而將環保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動目標：
　　1.認識其危害，并能區分可回收、不可回收及有害垃圾。
　　2.養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。
　　3.引導幼兒愿意為維護環境衛生做一些力所能及的事。
　　活動準備
　　1.電腦課件（錄像內容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區）
　　2．布置干凈的白色玩具區域和臟亂的蘭色玩具區域。
　　3．事先準備收集一些廢舊品材料（各類實物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。）
　　4.準備可回收和不可回收垃圾箱各一個。
　　活動過程實錄
　　一、了解垃圾的來源
　　播放錄像（錄像內容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區）提問討論。
　　小朋友們跟老師一起觀看錄像，老師提問一下：
　　1、小朋友都看到什么了？你們喜歡是哪個地方？為什么？
　　2、說說你知道的垃圾有哪些？
　　3、如果到處都是垃圾，我們的環境會變成什么樣？
　　4、我們應該怎樣保護我們的環境呢？垃圾應該怎樣處理呢？
　　二、幼兒參與評選“玩具區域”
　　小朋友們跟老師一起參觀玩具區域，好好觀察，看看哪個小朋友觀察的好？
　　1．教師帶幼兒參觀玩具區域，引導幼兒觀察、比較環境，啟發幼兒說說自己的感受--你喜歡哪個區域？為什么喜歡這個區域？
　　3．請幼兒思考后，用貼笑臉紅蘋果的形式評選出“干凈區域”。
　　3．引導幼兒互相討論：為什么你們不選蘭色玩具區域？如果你住在那里會有什么感覺？為什么？
　　4．教師小結：蘭色區域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區域整潔有序，受人歡迎。激發幼兒收拾垃圾的欲望。
　　5.教師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導幫助幼兒正確的分類。
　　6.給幼兒說明什么叫可回收、不可回收的物品。
　　可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等。
　　不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。
　??7．游戲：看誰做得越快越正確。
　　教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動作。
　　三、將可能回收利用的垃圾做進一步分類
　　1．組織幼兒戴上手套清理蘭色區域的垃圾，并進行分類。
　　2．引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區域”，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。
　　活動延伸：
　　１．將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。
　?。玻蚣议L宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。
　　1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答；并能積極的發表自己的看法。
　　2、?絕大多數幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納概括的能力；活動延伸將教育從課內拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發幼兒初步的了解。
　　幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個別差異應該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區域引導活動，吸引幼兒的注意力，在活動過程中有效的調動和保持幼兒探索的積極性、主動性；在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導。